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初探“自导式”教学 致力自学能力提升:成都三岔湖小学开展低段语文“自导式”课例研讨活动

来源: 编辑:网络 时间:2020-10-07
导读: 为了提升学生自学能力,促进教学研究和教师专业发展,提高教育教学质量,9月29日下午,成都东部新区三岔湖小学低小部开展了低段语文“自导式”课例研讨活动。本次活动由课例展示、教师评课、校级指导三个环节组成...

  为了提升学生自学能力,促进教学研究和教师专业发展,提高教育教学质量,2020年9月29日下午,成都东部新区三岔湖小学低小部开展了低段语文“自导式”课例研讨活动。本次活动由课例展示、教师评课、校级指导三个环节组成。

  课例展示的第一节为一年级的黄秋平老师执教《b、p、m、f》。黄老师笑容可鞠的教态,富有激励性评价的语言给大家留下了深刻的印象。整堂课教学环节清晰,活动生动有趣,课堂气氛融洽,很好地激发了学生的学习兴趣。黄老师从情景创设入手,采用游戏闯关的方式,一步一步引导学生发现b、p的读写要点,有意识地渗透了“自导式”教学的方法。

  第二节课为二年级的唐婧老师执教课文《葡萄沟》。唐老师的课堂紧紧抓住文章关键句“葡萄沟真是个好地方”展开,课堂主线明晰,重难点突破巧妙。环节过渡自然顺畅,教学活动形式多样,使得学生学习兴趣浓厚。唐老师重视学生的自读自悟,在教学中运用读写结合的形式,通过任务驱动,为学生搭建了自主学习的支架。

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