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北京市教委发布中小学教师“减负令”要把老师的时间还给课堂

来源: 编辑:网络 时间:2021-05-12
导读: 近日,北京市教委发布中小学教师“减负令”,计划将中小学校和教师的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上,清理无关事务,规定考评次数,此番“减负令”具有极强的现实针对性...

  近日,北京市教委发布中小学教师“减负令”,计划将中小学校和教师的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上。

  清理无关事务,规定考评次数,此番“减负令”具有极强的现实针对性。一段时间以来,一系列非课业事务成为教师们的重要工作。虽然最初的安排不乏合理性,但久而久之,教师们的“副业”越来越多,而几乎每项又都对应着若干表格材料、心得体会、活动策划等等。一个人的时间和精力终究有限,这些事务上消耗太多了,分到上课主业上的自然就少了。大家心有怨言,可面对上级要求也难以开口说“不”。如今,相关部门从顶层设计上理顺教师的职责范围,砍掉考评机制中的非必要因素,有望明显减轻教师们的压力。

  回头再想,“副业”是如何一点点累积起来,成为教师不可承受之重的?这里头,还是有形式主义、官僚主义的影子。“师者,传道授业解惑也。”上课教学是教师的主业,上好每一堂课,教好每个学生,才是最能体现实绩的地方。写好教案,批改作业,看似只是简单的日常,实则要下许多看不见的功夫。不断给教师增加“副业”,本就是本末倒置。而频频增加其他维度来考核教师,甚至搞出备战式迎检、打卡式验收,希望以形式的隆重来凸显工作成果,更是一种面子工程。

  冰冻三尺非一日之寒。相关部门给出了减负目标,无疑是一个良好开始。但能否最终为教师解绑,还要看后续落实情况。当务之急,就是摒弃“人数不够教师来凑”的思维,大力清理与教学无关的工作,严肃问责执行不力的单位,把时间还给课堂,把老师还给学生。当然,减负不等于完全没有负担,而是希望教师把时间和精力都花在主业上,为课堂提质增效。进一步明确优秀教师、品质课堂的标准,结合工作特性建立起相应的监督考评机制,才能倒逼教师上好课、教好学。

  课堂教学质量,关乎学生学业,牵动社会神经。多措并举引导教师聚焦主业,为课堂赋能,这是尊重教育规律的表现。当更多学生在课堂上学好学透,也将大大缓解家长们的焦虑心态。

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