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学无止境善反思 研教创新迎变革:成都三岔湖小学教师代表参加“四川省教育科学研究院第三届学术年会”

来源: 编辑:网络 时间:2021-03-11
导读: 3月9日,三岔湖小学教学分管副校长郭勇带领教务处胡建主任、徐尚东副主任赴成都双流参加了“四川省教育科学研究院第三届学术年会”。三岔湖小学的老师们将会在学习中不断反思、总结,培育自己的教学成果;将会在研教研学的方式中不断创新,顺应时代的发展,迎

  春雨纷飞,滋润大地。2021年3月9日清晨,三岔湖小学教学分管副校长郭勇带领教务处胡建主任、徐尚东副主任赴成都双流参加了“四川省教育科学研究院第三届学术年会”。本次活动虽仅一天,但内容丰富,学术氛围特别浓厚。

  会议在省教科院《走鼎兴之路,建学术高地——四川省教育科学研究院“十三五”转型发展纪实》的宣传片中拉开序幕。首先是省教科院书记、院长刘涛致欢迎辞;然后,省委教育工委委员、省政府教育督导委员会专职副主任、教育厅总督学傅明发表了讲话,两位领导都明确指出了培育优秀教育成果的重要性。

  接下来,教育部基础教育课程教材专家工作委员会办公室副主任,中国教育学会学术委员柳夕浪教授作了题为《优秀教学成果培育》的专题讲座。柳教授从教学成果培育的基本认识、基本环节、基本要求三个方面深入浅出地进行了阐述。

  基本认识:

  教学成果是在教学反思中凝练的对教学问题的解决方案:

  1、在现实教学问题发现,分析和解决中形成

  2、注重用科学的眼光(非艺术)审视教学问题

  3、主要表达形式为方案形成及其检验情况的报告

  基本环节:

  1、准确定位——有思想高度

  2、理清思路——有可检验的方案

  3、实践检验——有坚实的行动

  4、成果总结——有学术性加工

  基本要求:

  1、聚焦(透明感)

  2、出新(独异感)

  3、充实(沉甸感)

  4、简明(清晰感)

  柳教授认为:“方向上把得准,理论上立得住,实践上行得通,效果上拿得出”的教学成果就是优秀的教学成果。

  紧接着,来自重庆巴蜀小学的马宏校长作了《教育是做的哲学——巴蜀小学“基于学科育人功能的课程综合化实施与评价”教学成果培育》的专题分享。巴蜀人不忘初心,砥砺前行,十年磨一剑,在“基于学科育人功能的课程综合化实施与评价”的研究中取得了骄人成绩。

  下午,省教科院的郭斌老师向大家讲述了过去一年里我省网络教研活动的主要特点及问题,并提出了未来网络教研的规划。紧接着,会场开启了三地网络教研模式。由成都市机头小学的罗玉老师现场展示“自导式”教学课例《异分母分数加减法》,课后与达州通川区一小江湾城学校、省教科院附属实验学校的老师们开展视频连线教研。现场的老师们充分感受到了网络教研的优势与必然性,已然做好了准备,迎接这一新型教研形式的变革。

  学无止境善反思,研教创新迎变革。三岔湖小学的老师们将会在学习中不断反思、总结,培育自己的教学成果;将会在研教研学的方式中不断创新,顺应时代的发展,迎接新的变革。

责任编辑:网络

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