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不爱学习可能是病?南京开设“学习困难门诊”在于让智力正常的儿童发挥最佳潜能

来源: 编辑:网络 时间:2021-02-05
导读: “不谈学习,母慈子孝;一到学习,鸡飞狗跳”是当下不少家庭的真实写照。阅读时跳行、跳字,上课坐不住,学习时难以集中注意力……很多家长认为孩子的这些行为是因为不认真、学习能力不够等,事实上这些孩子可能存在“学习困难”。

  “不谈学习,母慈子孝;一到学习,鸡飞狗跳”是当下不少家庭的真实写照。阅读时跳行、跳字,上课坐不住,学习时难以集中注意力……很多家长认为孩子的这些行为是因为不认真、学习能力不够等,事实上这些孩子可能存在“学习困难”。

  2021年2月4日,南京市儿童医院“学习困难门诊”开诊,首诊日50个号全部约满。该院儿童保健科主任刘倩琦介绍,学习困难指智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面存在一种或一种以上障碍。已有研究表明,学习困难儿童学习动力不足、学习兴趣差、情绪易波动、自我意识水平低。

  目前,该院“学习困难门诊”诊疗范围包括阅读障碍、书写障碍、计算障碍、听觉加工障碍、语言加工障碍、非语言学习障碍、视觉感知障碍,以及影响学习表现的其他障碍,如注意缺陷多动障碍、运动障碍、执行功能障碍等。

  “医生通过问诊、检查评估等方式,明确造成孩子学习困难的原因,再进行针对性治疗。”刘倩琦告诉记者,开设该门诊的目的在于让智力正常的儿童发挥最佳潜能、得到全面发展。

  刘倩琦表示,学龄期、青春期的孩子,受到来自家庭、社会等方面的压力,不容易愉快学习。因此,治疗孩子的学习困难,也需家长配合。“善于寻找孩子身上的闪光点并予以肯定,帮助孩子从挫折体验中接受教训,学会正确与孩子沟通等都很重要。”

  此外,刘倩琦提醒家长,“成绩不好”不等于存在“学习困难”,“学习困难门诊”并不能“包治”所有学习问题,也不能让孩子学习成绩突飞猛进。“即便是学习困难,也不可能通过一次门诊就完全解决。明确原因、评估解决方案、治疗等有周期,不可能一蹴而就。”

责任编辑:网络

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