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成都学校“不务正业”:中小学劳动教育课 平均每周不少于1课时

来源: 编辑:网络 时间:2021-01-25
导读: 日前,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》。《指导纲要》中明确劳动教育途径,将在大中小学独立开设劳动教育必修课程,规定中小学劳动教育课,平均每周不少于1课时。可以说让孩子们参与劳动,不仅可以培养孩子的劳动意识、生活能力,更会对孩子

  日前,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》。《指导纲要》中明确劳动教育途径,将在大中小学独立开设劳动教育必修课程,规定中小学劳动教育课,平均每周不少于1课时。

  可以说让孩子们参与劳动,不仅可以培养孩子的劳动意识、生活能力,更会对孩子的一生产生深远的影响。

  什么是不一样的劳动?成都的不少学校就纷纷结合自身特色,开发出了一系列新颖有趣的劳动实践课程,从校园里栽水稻,再到课堂中包饺子,甚至还有家政课的学习,不得不感叹道学校真是太“不务正业了”!

  这一次,我们就网罗了一批“不务正业”的中小学,看看有没有你喜欢的学校? 

  四川师大附属第一实验中学:娃娃亲自学维修,了解生活小窍门

  四川附属第一实验中学锦江校区(简称:锦江师大一中)“劳动与技术”课,将课堂设于厨房、花园、实验室、校园中。值得一提的是,学校专门研发了劳动教育校本课程,内容涵盖烹饪、园艺、维修、清洁四大篇章。

  “这个劳动课程实在是太有趣了!”该校本课程包括四大篇章,其中烹饪课程包括制作蛋炒饭、抄手、汤圆等内容,园艺课程包括无土栽培、植物无性繁殖技术等内容,维修课程则包括家庭日用五金件认识与应用、家用水龙头拆装与更换等,清洁课程包括教室清洁打扫、校园地面打扫等内容。

  “课程内容丰富详实又贴近实际生活,学校还将从日常活动入手,进一步引领同学们研究植物种植技巧要领,食物制作过程等等,从而体会劳动的艰辛与不易。”学校相关负责人这样表示。

  天府五小:欢乐采摘,培育果实,在大自然中感受劳动美丽

  为了让同学们亲近自然,感受收获喜悦,了解果实培育成熟过程,天府五小特别开展了欢乐采摘节。在整个采摘过程中,同学们为了不伤害果树的枝叶和其它植物,严格按照正确的采摘步骤和方法进行采摘,制作开胃健脾,还能美容养颜的夏日水果茶,甚至还亲自下厨为家人们准备夏日凉饮。

  学校相关负责人向记者表示,光芒劳动课程能更好的培养学生的观察能力,增加学生对大自然的认识和热爱,同时能够让孩子们真正体验到劳动和实践的快乐,增强了劳动信心。对于收获果实这一过程,也充分激发了学生努力向上、刻苦学习的雄心。

  学校表示,未来还将继续开展更多的社会实践课程,让孩子们感受自然、品味自然、拥抱自然,在实践劳动中快乐地成长。

  电子科技大学附属实验小学:校园里栽水稻,感受收获乐趣

  2020年9月,电子科技大学附属实验小学的小学生们收获了4个月前自己亲手种的水稻。

  9月开学伊始,电子科技大学附属实验小学的学生学习之余,便开始在校园里“收割水稻”。据了解,水稻种植是电子科大附小校园植物主题课程,也是学校的校外实践内容之一。

  2020年5月,成都市成华区的电子科大附小,分批次在四个校区种植水稻,老师们与100多名班级学生代表(每班一名)参与种植。水稻是学校实地考察选址后围绕着教学楼四周种植的。2020年是第一年,主要由特聘种植师负责管理,2021年开始将全程由学生参与管理。

  学校相关负责人表示,在完成收割、称重后,稻谷最后将分发给各班,学生带回家可以观察(剥开)、食用、探究(尝试种植)。

  该校负责人表示,通过种植水稻,让学生在校园中认识植物,进而拓展到自然界,认识到保护自然、维护生态平衡的重要性。另一方面,让学生体验到劳动的快乐,同时通过看水稻的一生给学生讲科学知识;通过观察成熟的水稻是弯着腰的,也可以给学生讲述谦卑的人文精神。 

  成都天立幼儿园:二十四节气食育课,课堂上包饺子

  “夏尽秋分日,冬生立冬时”。成都天立幼儿园在立冬之时,就将二十四节气教育课程、食育课程、劳动体验课程进行融合渗透,让孩子在系统性、整合式、延续性的课程之中获得丰富的经验,从而激发孩子创意、体验劳动过程、分享劳动成果、感受中国传统文化。

  值得一提的是,园内创设开放式的美食工坊,希望通过食知、食礼、食趣、食操等多种方式,帮助孩子认识食物、了解世界饮食文化、学习餐桌礼仪,同时在传统文化之中同步感受劳动的辛勤与快乐,分享自己的劳动成果。

  当一盘盘热腾腾的饺子端上来时,孩子们开心地品尝自己的劳动果实,并和老师、小朋友们一起分享。天立幼儿园让孩子通过包饺子这一行为让孩子们感受到了劳动的快乐、分享的喜悦、文化的体验传承。 

  四川师范大学附属上东学校:垃圾分类拓展,了解更多技能

  “劳动老师会根据孩子们的年龄特点,通过游戏来开展垃圾分类拓展活动。帮助孩子们了解垃圾分类的知识,掌握垃圾分类的技能。”学校负责人这样说到。

  据了解,四川师范大学附属上东学校积极通过活动,让孩子们有效利用资源,加强回收分类意识,保护环境,节约资源。确保在以后的生活中积极投入到劳动中,改善周围的生活环境。

  除了进行垃圾分类的工作,学校还开展了超轻粘土塑形等多种方式提升孩子们的动手能力,培养创造力,提高了对色彩的感知能力,也让孩子们知道了作品的来之不易,要珍惜劳动成果,尊重劳动手艺人。 

  都江堰市万汇学校:芬兰家政课进课堂,感受不一样的生活

  作为主打“中芬教育”的都江堰市万汇学校,学校在教学中不仅对课纲进行了深度解读,明确教学目标和任务,更在此基础上,充分融合芬兰理念和教学方法,进行了二次研发。

  为了让学生们在玩乐中学习、在动手中学习、在探究中学习,学校还特别开设了特色课程——家政课,旨在教会孩子学会健康生活,诗意成长,真正实现国家“德智体美劳”五育并举的教育方针。

  学校负责人表示,一堂短短的家政课就融合了科学、艺术、语文、英语等多门学科知识,培养了学生创新能力,体现了万汇教育始终秉持的“学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存”的教育理念。

  天府一小:将农场搬进校园,让孩子探索劳动意识

  有别于普通的劳动课程,天府一小将农场直接搬进了校园,让一草一木都成为了课程资源。作为一门以种植入手的融合性劳动体验课程,在承担“劳育”使命的同时规划课程资源,创设“校内碎片式种植 主题项目式活动 校外探究体验活动”的课程实施模式,善用碎片化时间,打破校内外空间壁垒。

  在不同学段分设各类课程目标,并根据认知轨迹设计多项内容,使孩子在接触自然事物和现象中积累直接经验、获得丰富感性经验,提升对自然探究意识的同时润养劳动习惯、锤炼劳动能力,并运用于新的实践活动,形成受益终身的学习态度和能力。

  学校负责人表示,亲近自然,探索自然作为儿童的天性,将种植知识与技能及劳动意识渗透于种植活动中,能够通过学科融合,在实践中达于知行合一,让幼儿在亲近大自然的过程中,激发观察植物生长的兴趣,传承宝贵文化遗产,在劳动中培养对美好生活的热爱。

责任编辑:网络

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