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“微信群”能否将家与校拧成一股绳

来源: 编辑:网络 时间:2020-11-06
导读:   本该成为家长和老师之间融合沟通好帮手的微信群,怎么变成了“压力群”“冲突群”――  “微信群”能否将家与校拧成一股绳  本该成为家长和学校之间融合沟通好帮手的微信群,每次出现在与家校合作有关的新闻
原标题:“微信群”能否将家与校拧成一股绳

  本该成为家长和老师之间融合沟通好帮手的微信群,怎么变成了“压力群”“冲突群”――

  “微信群”能否将家与校拧成一股绳

  本该成为家长和学校之间融合沟通好帮手的微信群,每次出现在与家校合作有关的新闻里时,却总是与“压力”“冲突”有关。

  近日,江苏一位家长痛陈老师在微信群中让家长批改作业,继而愤然退群的新闻似推倒了家校间的又一副多米诺骨牌,视频甫一发出,“家校矛盾”迅速登上各社交软件的热搜位置。不少家长谈到自己对学校教育的不解:“科技作业、PPT、演讲稿、剪贴报,这些都是给家长的任务”;“除了改作业,还要改卷子,甚至还要轮流批改同桌的作业”;“早上7点到校指挥交通”;“午餐时间到校帮忙打饭”;“课余给班级出黑板报”;“课后轮流打扫教室卫生”,如江苏这位家长一样,不少家长甚至发出诘问:“除了不能替老师上讲台,还有哪些教学任务是我没做到的?”

  家长不满,教师也有委屈。微信群的一点一滴都有被放大的危险,上海市杨浦区某小学二年级班主任李黎用“如履薄冰”“战战兢兢”形容自己的工作状态,她告诉记者:“每天发通知、发作业之前都要想好措辞,很担心一不留神就被截图发出去”。

  本该团结在一起的家长和教师,本来有同一个目标的双方,忽然之间变成了“拉锯”的两端,“大家勉力维持着表面的和平。无事则已,一旦有一点点冲突,就有可能酿成很大的矛盾,带来严重的后果。就像‘改作业’这件事一样,一个导火索引爆的可能是爆竹,也可能是炸弹。作为教师,我们真的很难。”李黎说。

  这场风波表面的焦点,是家长该不该批改作业,而此后引发的,则是家庭教育和学校教育的边界和底线问题。哪些应该学校传授,哪些应该家长指导?边界是否应该厘清?又如何厘清?在教育漩涡中载沉载浮的双方,应该如何携手出发,新时代的家校合作,有范本吗?

  1 家长困惑:“一旦上学,永不下课”

  新闻事件发生后,李黎曾在某调查网站就教师和家长孰是孰非随机做了一个小小的投票,共收到3585份有效投票,其中认为“教师问题大”的为2600票,超过总票数的7成。

  个中感受,家长体察最深。北京市西城区三里河三小学生家长刘

责任编辑:网络

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