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“家长群”的焦虑不仅仅来自家长 老师不应将课外作业的负担反传给家长

来源: 编辑:网络 时间:2020-11-04
导读:  “我就退出家长群怎么了!”江苏一名家长的“怒吼”视频,引爆近日网络。他认为,老师要求家长批改作业、辅导功课,使自己承担了老师的责任,“教是我教,改是我改,之后还要昧着良心说老师辛苦了,到底谁辛苦?”

  “我就退出家长群怎么了!”江苏一名家长的“怒吼”视频,引爆近日网络。他认为,老师要求家长批改作业、辅导功课,使自己承担了老师的责任,“教是我教,改是我改,之后还要昧着良心说老师辛苦了,到底谁辛苦?”

  实际上,家长承担的何止是这些,这名家长只是说了一部分,背诵课文,朗读诗词,有的还要家长帮助做班级的其他工作,如空调修理、门窗维护、班费收缴、活动安排等,反正是,只要班上需要做的,老师、特别是班主任想做的,家长都要想方设法地做,都要给足班主任和任课教师面子。否则,就要有担心。

  可以看得出,这些家长的“负担”当中,有的是“分内”的,有的是“分外”的,所谓“分内”的,主要是指与孩子学习直接有关的。“分外”的,则是与孩子学习没有直接关系,但影响到教师对孩子印象的事。应当说,后者是教师做得太过分,将本属于学校和自己的事摊派给了家长。前者就很难说了,就真的不只是教师一个方面的责任了,与家长对孩子的期望值过高,也有密切关系。

  事实也是,哪个家长不想让自己的孩子成龙成凤啊,哪个不希望自己的孩子成绩能够在班级数一数二,最好在年级冒尖。可是,冒尖者就那么几个人。而一般的学校,都有好几个班。如此,也就不可避免地给老师加上了沉重的负担,给老师增添了太多的压力。他们也很担心,如果自己班级的学生成绩比不上其他班级,家长们一定会认为老师没教好,班主任没当好,就会把责任推给老师、推给班主任。

  对于能力强和水平高的班主任与教师来说,当然可以通过自己的能力和水平让学生保持较好的成绩,能力和水平差一点的班主任与老师,就只能“笨鸟先飞”,在量上下功夫、在课外作业等方面做文章了。而对于小学生来说,老师的这些负担,也就自然而然地转移到了家长的身上,让家长不堪重负、心理压力巨大了。那位江苏家长的“怒吼”,实际既是发给老师看的,也是发给自己看的。家长们把孩子成绩好的压力传递给了老师,老师则把课外作业的负担压力反传给了家长,孰是孰非,有时真的很难说。

  实事求是地讲,我不是很赞成那位家长的话,“教是我教,改是我改”,家长确实教了,家长也确实改了。可是,这是额外的负担,并不是老师分内的任务,是为了让自己的学生不比别人差而增加的课外作业。如果学校和家长不给老师增加太大的成绩压力、排名压力、好学校压力,甚至评职称等也要用排名等来衡量,那么,教师也不要给学生布置那么多作业,家长可以舒服一点,教师也可以舒服一点,学生更是不要那么小就背负如此沉重的学习压力。对小学生增加这么多的课外作业,让孩子上那么多的兴趣班,到底对孩子和学生的将来有多大帮助,只能让时间来说话。尤其对那些本就不是“学霸”的孩子来说,真的是摧残他们,是扼杀他们的天性,甚至是把他们的真兴趣和爱好给压制了。

  所以,“家长群”的焦虑,并不仅仅来自于家长,还有教师,还有学校,还有社会。要解决这个问题,必须顶层设计,全方位考虑,系统解决,从体制机制上寻找解决的办法与途径。否则,这种焦虑只会越来越重,且伴随着科技的进步,焦虑的现实感觉更加强烈。

责任编辑:网络

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