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又红又专——一个不为人知的清华

来源: 编辑:网络 时间:2021-09-08
导读: 今年清华110周年校庆前夕,习总书记视察清华时再提“又红又专”。很多人不了解,清华大学一直是中国“又红又专”的模范生,排头兵。

  今年清华110周年校庆前夕,习总书记视察清华时再提“又红又专”。很多人不了解,清华大学一直是中国“又红又专”的模范生,排头兵。

  为什么是《老人与海》:勇毅和坚韧

  9月3日,清华2021级本科生开学典礼,邱勇再次和新生谈起今年赠书《老人与海》的缘由:

  “勇毅坚韧的品格赋予个体顽强的生命力。个体生命力是激流巨浪里永不言弃的拼搏,是崎岖长路上风雨无阻的跋涉。著名作家海明威在其名著《老人与海》中,描述了一个外表消瘦憔悴、内心却无比强大的老渔夫在大海中与大鱼殊死搏斗的故事,展现了‘一个人可以被毁灭,但不能给打败’的不屈精神。”

  邱校长再次重提赠书《老人与海》的目的和意义,显然,既是强化对孩子的入学教育,在某种程度上也是婉转地回应一些质疑。

  今年高考期间,清华宣布邱校长向今年的新生赠书《老人与海》。未曾料到此举却遭致一些舆论与自媒体的质疑、批评,批评的核心意思有两条:1.中国优秀文学作品很多,为什么推荐一本美国作家的书;2.为什么不提爱国,不提“为中华之崛起而读书”。

  从2015年开始,清华大学校长邱勇每年都会向新生赠送一本书。至2021年,先后赠送的是《平凡的世界》《瓦尔登湖》《艺术的故事》《从一到无穷大》《万古江河:中国历史文化的转折与开展》《乡土中国》《老人与海》,并随录取通知书一并寄送至每一届新生手中。

  其实,第一年邱校长就推荐了一本中国作家路遥的书《平凡的世界》。《平凡的世界》记录了一个中国社会底层人民的奋斗历程,此书此前也多次以高借阅率出现在清华书籍借阅排行榜中。对于这部作品,各人解读不同,但显然都透着一个精神:自强不息。

  从这一系列推荐书目中可以看出,虽然主题、题材不同,但都从不同角度诠释了清华所崇尚的核心精神:“自强不息 厚德载物”。

  勇毅和坚韧,是《老人与海》的核心精神,自强不息,努力奋斗必须具备这样的品质。毕业于清华大学的习总书记也曾多次谈到《老人与海》这部作品,充分肯定其中所反映的这种勇毅的精神。因此,邱校长在致辞中说,“希望你们以敢于直面一切挑战的勇毅,以愚公移山、精卫填海的坚韧,在人生的道路上百折不挠、一往无前。”

  其实,《平凡的世界》也是总书记多次提及的优秀文学作品。显然,这些书不是随便推荐的。

  更重要的是,在人才的培养上,我们更需要兼容并蓄,汲取全世界的知识营养,无问西东。

  又红又专,是清华的基因

  也深刻地影响着新中国的教育

  至于是否爱国的质疑,邱校长并未直接做针对性的回应,只是在历数建党100年来的奋斗史后,希望新同学“厚植家国情怀,不断增强中国人的志气、勇气、底气,投身民族复兴的伟大事业,不负时代,不负韶华。”

  没有针对性的回应,可能是因为不值一驳,不必驳,因为清华的重要基因之一就是“红”。但遗憾的是,很多人都不了解清华这个红色的基因。

  今年新学期开学,清华迎新的众多旗子上有一面是“又红又专”,于是有人说“清华抄中国科大的作业”。其实,清华一直是中国高校“又红又专”的排头兵和模范生,也是这个教育方针最坚定的执行者。也不只是“又红又专”,新中国教育的基本方针,培养社会主义建设者与接班人,也与清华大学密不可分。

  前总书记胡锦涛曾回忆当年在清华时蒋南翔校长给全校师生讲“又红又专”的核心思想:红是方向,专是专业技术精湛,首先方向不能错。清华原党委副书记胡显章回忆清华校训的文章中也表示,在50、60年代,“又红又专 全面发展”一度成为清华事实上的校训,而不是现在我们耳熟能详的“自强不息 厚德载物”。

  这一切都和一个人有关。

  新中国成立不久,对高校进行了一次全面的大调整。1952年12月,清华迎来了自梅贻琦之后,对清华影响最大,最持久的一任校长,蒋南翔。

  很多年轻人不了解蒋南翔校长,但应该知道一二·九运动,蒋校长就是一二·九运动的学生领袖。“华北之大已经不能安放下一张平静的书桌”就是出自蒋南翔之笔。当时的蒋南翔还只是清华大学中文系的一个学生,也是清华地下党支部书记。后蒋南翔为躲避国民党抓捕,被迫离开清华转入敌后工作,后来长期从事青年学生运动组织动员工作,新中国成立之初还曾负责筹备共青团中央的建设,并出任共青团中央书记处书记,《中国青年报》就是蒋南翔一手创办的。

  1952年蒋南翔出任清华大学校长后,开始了对清华大学办学定位的大调整。站在为新生的共和国培养建设人才的角度,蒋校长给清华定下了“红色工程师摇篮”的培养目标,他多次表示,清华要为新中国建设培养更多接班人。在实践中,蒋南翔不断强调要全面正确认识政治与业务,思想教育与专业学习之间重要的辩证关系。“又红又专,全面发展”就是在这一培养思想下总结出来的一句经典口号,也一度成为清华事实上的校训。

△ 左三为蒋南翔校长

  清华大学倡导和坚持“又红又专”的理念和做法,后来也得到了包括毛主席、周总理的全面肯定,成为一个阶段教育的基本指导思想。1980年,邓小平特别强调,“清华大学的经验,应当引起全国注意,又红又专,那个红是绝对不能丢的……”至今,这句话仍影响深远。

  清华大学成为毛主席提出的“又红又专”在教育上最坚定的践行者和模范生。

  蒋南翔同时还兼任了教育部副部长,党组副书记,以及后来成立的高等教育部部长,蒋南翔对清华大学办学定位的调整,也逐渐影响到整个教育系统,对新中国教育方针的制定产生了重大而持久的影响,成为新中国教育思想的奠基者之一。我们现在经常讲的“培养社会主义建设者与接班人”这句话,也充满了蒋校长当初的治校思想。

  文革结束后,蒋南翔恢复工作,先后出任国家科委常务副主任,教育部部长、中央党校第一副校长。而后来与其搭班子的清华大学党委书记何东昌,则在1982年接棒蒋南翔,出任国家教委党组书记,常务副主任,直到1993年卸任。清华大学这种红色基因对新中国教育的影响是深远而持久的。

  也是为了培养接班人,在蒋校长的力推下,清华创造了“双肩挑”模式,即选拔优秀的高年级学生出任低年级学生的思想政治辅导老师。朱镕基、胡锦涛、吴邦国等清华出身的领导人,都是“双肩挑”模式下培养出来的优秀毕业生,他们在校期间都曾出任“双肩挑”的学生思政辅导员。这一模式,也成为中国高校学生思政工作的典范,得到广泛的推广。至今,学生辅导员仍然是清华最重视的工作之一,而多位清华人也曾长期出任教育部思政司负责人。

  站位国家办学,这种红色的基因是刻在清华人骨子里的,流淌在血液里的。龚克教授曾任清华大学副校长,天津大学校长,南开大学校长,多年前我曾与龚克教授谈到这些学校之间的区别。在谈到清华的特点时,龚克说:清华很特别,第一位就会问,是不是国家急需的?如果是,那就不惜一切代价去干。

  面对国际核威胁, 1955年1月,中央决定我国要搞原子弹、建立核工业,为核事业培养人才,1955年春,清华大学就正式启动了原子能新专业的建设,并由当时的党委书记何东昌亲自担任系主任,在全国选拔抽调了最优秀的学生与老师投入到核研究,这也是清华工程物理系的前身。至今,在北京的一个山沟里,清华仍然有一个重要的核实验设施(当时称“200”号),这也是目前全国高校唯一的大型核实验设施,为新中国的核事业做出了重大的贡献。

  同样的还有计算机。60年代,清华在全校选拔最优秀的学生聚焦当时前沿技术之一,计算机,并在此基础上诞生了中国最早的计算机专业。

  站位国家需要,是当今的清华最醒目的特点、基因,甚至被一些人批为“左”。蒋南翔也因这一办学理念,曾与一些学者发生过争论。

  留学是优秀人才成长的一种路径

  留学不等于不回国,更不等于不爱国

  著名高校留学生多,更不是一种罪!

  当然,谈到清华的这个基因,回避不了一个问题:出国留学。

  在这个问题上,一批简单标签化的“民粹”让一些包括清华大学在内的高校苦不堪言,也不好自辩。这些批评者一个默认的前提就是:出国留学就等于不回国、不爱国,一些著名大学出国人数多,就说明这些著名大学不爱国。

  出国留学只是成长的路径选择,尤其是西方发达国家在科学技术方面仍然保持整体上领先的情况下,我们一些优秀学子选择出国留学,恰恰是为了更好报效祖国。正因为此,改革开放伊始,邓小平同志就大力推动派出留学生。

  疫情前,国家公派留学生与访问学者每年已经高达7万人左右。也正因为此,美国出台了限制中国留学生攻读“理工科”的签证政策,就是担心给中国培养出新一代的“钱学森”。

  留学就被贴上“不爱国”的标签,何其荒唐?是典型的亲者痛,仇者快的做法。

  就拿有的人喜欢诟病清华是“留美预备学校”来说,他们或许不知道的是,那时的清华师生自己称清华是“国耻学校”,正因为有耻而要雪耻,才要努力留洋学习先进知识技术,最终回国以科学报国。可以说,中国近现代以来许多科技和学术领域的开创者,许多耳熟能详的大师巨匠,都少不了曾远渡重洋的清华学子的身影。

  回头看我们的“两弹一星”功勋科学家,有很多人就是早期的留学回国人员。此前有对院士的研究也表明,1972年以后毕业的两院院士,75.15%的人有过出国(出境)留学经历。清华大学的统计数据表明,近年新入职的教师中,绝大部分都有出国(出境)留学的经历。

  至于包括清华大学在内的著名大学出国留学者多,道理很简单,优秀的人会有更多的选择,拿到国外著名大学录取并获得奖学金的机会当然高于普通学校,但这,也能成为罪吗?

  还有人质疑留学生回国率的问题,教育部统计数据表明,出国回国比已经从上世纪较低水平,快速增长至10年前的1:3,2020年则达到了1:1.26。据清华大学统计,截至2021年4月,2002-2011级出国(境)校友中已有超半数回国工作,众多优秀“海归”在各行各业大显身手,而这一比例还在持续扩大中。

  另外,回国率的计算是一个复杂的问题,多长时间回国才算是正当的?比如西湖大学校长施一公院士清华毕业后留学美国十余年才回国,我们是否应该以此判断他爱国还是不爱国?杨振宁先生在美国留学几十年后最终选择回国,又如何算?

  更何况大量在国外的留学生与学者,都在以不同的方式参与国家的建设。08年奥运火炬传递时,面对各种“独”,冲在一线保护火炬传递的都是我们的留学生。在国际舆论场合上,用自己的体会和事实批驳“妖魔化中国”的也是我们的留学生。

  即便是留在国外的一些华裔学者,也广泛地参与到中国的教育和科研工作中,正因为此,美国在2018年出台了“中国行动计划”,目标直指华裔学者,原因就是怀疑他们以多种形式“帮助中国”,MIT华裔教授陈刚就是最新的一位“受害者”。

  爱国,的确是我们的教育需要加强的,这不仅是学校教育的责任,还有家长,也有时代的变化,就如现在回国学生越来越多一样。伴随中国的强大,我越来越多地感受到新一代学子强烈的民族自豪感,在美国强力的围剿下,也越来越多地激发出了留学生的爱国情怀。

  对此,我满怀希望,不仅仅是对清华的学生,而是所有新一代年轻人。

  作者:陈志文

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责任编辑:网络

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